Cómo usar Claude para generar situaciones de aprendizaje LOMLOE en 5 minutos

Son las 22:30 de un domingo. Mañana toca entregar la programación y la situación de aprendizaje que llevas semanas aplazando todavía no existe. Conoces esa sensación. Como docentes sabemos que la carga burocrática nos roba tiempo que deberíamos dedicar a nuestros alumnos.

La buena noticia es que existe una herramienta que puede generar situaciones de aprendizaje LOMLOE completas, alineada con LOMLOE y adaptada a tu etapa educativa, en menos tiempo del que tardas en hacer el café. Se llama Claude, y en este artículo te enseño exactamente cómo usarla.

Qué es Claude y por qué funciona mejor que otras IAs para docentes

Claude es el asistente de inteligencia artificial desarrollado por Anthropic. No es el único en el mercado, pero sí uno de los que mejor maneja textos largos y estructurados, que es exactamente lo que necesitamos cuando planificamos.

A diferencia de otros modelos, Claude tiene una capacidad de contexto muy amplia. Eso significa que puedes darle mucha información (tu temario, las competencias específicas, el perfil de tu grupo) y él la procesa toda antes de generar la respuesta. El resultado es menos genérico y más ajustado a tu aula real.

Además, y esto importa, sigue instrucciones complejas con coherencia. Si le dices que use el marco de la LOMLOE, los criterios de evaluación de tu comunidad autónoma y que el producto final sea una infografía digital, lo hace sin perder el hilo.

Acceso gratuito vs. de pago

Claude tiene una versión gratuita en claude.ai que es suficiente para generar 4-6 situaciones de aprendizaje al mes. Si eres coordinador de ciclo o necesitas más volumen, el plan Pro cuesta 20€/mes y elimina los límites de uso.

Claude Pro (Anthropic) — para docentes con alta carga de planificación que necesitan uso ilimitado — claude.ai

La estructura de una situación de aprendizaje según la LOMLOE

Antes de escribir ningún prompt, necesitas tener clara la estructura. La LOMLOE no exige un formato único, pero sí establece los elementos que deben aparecer. Conocerlos te ayudará a pedirle a la IA exactamente lo que necesitas.

Una situación de aprendizaje bien construida incluye:

• Título y justificación: por qué esta situación es relevante para el alumnado
• Competencias clave: cuáles se trabajan y en qué grado
• Saberes básicos: los contenidos del currículo que se activan
• Criterios de evaluación: qué observamos y cómo
• Descripción de actividades: la secuencia didáctica paso a paso
• Producto final: qué crea o produce el alumnado al terminar
• Atención a la diversidad: adaptaciones para distintos perfiles
• Temporalización: número de sesiones y distribución

Cuanto más clara tengas esta estructura, mejor podrás evaluar si lo que te genera la IA está bien construido o necesita ajustes.

El prompt perfecto: la fórmula que funciona de verdad

Un prompt es la instrucción que le das a la IA. La calidad del resultado depende casi al 80% de cómo formulas el prompt. Esta es la fórmula que uso y que funciona consistentemente:

La estructura del prompt en 5 partes

1. Rol: dile a Claude que actúe como docente especialista
2. Contexto: etapa, curso, asignatura, número de alumnos
3. Objetivo: qué quieres que genere exactamente
4. Marco normativo: menciona LOMLOE y tu comunidad autónoma si procede
5. Formato: cómo quieres que organice la respuesta

Aquí tienes un prompt de ejemplo que puedes copiar y adaptar:

«Actúa como una maestra experta en diseño curricular bajo el marco de la LOMLOE. Necesito una situación de aprendizaje para 4º de Educación Primaria, área de Matemáticas, con un grupo de 24 alumnos de nivel heterogéneo en Andalucía. El tema central son las fracciones y su relación con la vida cotidiana. Quiero que el producto final sea una receta de cocina adaptada con fracciones. Incluye: título motivador, justificación, competencias clave trabajadas (especifica el grado), saberes básicos del currículo, criterios de evaluación, descripción de las actividades en al menos 4 sesiones de 50 minutos, propuesta de evaluación con rúbrica básica y dos adaptaciones: una para alumnado con dificultades de aprendizaje y otra para alumnado con altas capacidades. Organiza la respuesta con apartados bien diferenciados.»

En menos de 30 segundos, Claude te devuelve una situación de aprendizaje completa que solo necesita tu revisión y ajuste final.

Ejemplo real paso a paso: de cero a situación de aprendizaje en 5 minutos

Vamos a hacerlo juntos. Imagina que eres tutora de 2º de ESO y necesitas una situación para Ciencias Naturales sobre los ecosistemas. Este sería el proceso real:

Paso 1: Abre claude.ai (1 minuto)

Entra en claude.ai, crea una cuenta gratuita si no tienes, y abre una conversación nueva. No necesitas configurar nada más.

Paso 2: Escribe tu prompt (1 minuto)

Adapta el modelo de arriba a tu contexto. Sé específico con el producto final: un mural digital, un podcast, una investigación de campo, un vídeo explicativo. Cuanto más concreto, más útil será el resultado.

Paso 3: Lee el borrador y pide ajustes (2 minutos)

Claude genera el primer borrador. Léelo rápidamente y si algo no encaja, pídeselo directamente en el chat. Por ejemplo: «El producto final me parece demasiado complejo para mi grupo, simplifica las actividades de la sesión 3» o «Añade un criterio de evaluación sobre el trabajo cooperativo».

Puedes iterar todas las veces que necesites sin empezar de cero. Esa es la ventaja real frente a escribirlo tú solo.

Paso 4: Copia, revisa y adapta (1 minuto)

Copia el resultado en tu plantilla del centro. La revisión humana sigue siendo necesaria: tú conoces a tus alumnos, el contexto del barrio, los proyectos del centro y los acuerdos de ciclo. La IA genera el esqueleto; tú pones la carne.

Errores frecuentes que hacen perder tiempo (y cómo evitarlos)

Después de trabajar con docentes que usan IA para planificar, estos son los fallos que se repiten más:

• Prompt demasiado vago: «Hazme una situación de aprendizaje de Lengua para Primaria» es demasiado amplio. Cuanto menos información das, más genérico es el resultado.
• No mencionar el marco normativo: Sin referencia a LOMLOE, el modelo puede usar terminología de currículos anteriores o de otros países.
• Copiar sin revisar: La IA puede cometer errores de numeración de competencias o mezclar criterios de evaluación de cursos distintos. Siempre hay que contrastar.
• Abandonar tras el primer borrador: El poder real está en la iteración. El primer resultado es un punto de partida, no el final.
• No guardar los prompts que funcionan: Cuando encuentres un prompt que da buenos resultados, guárdalo. Es tu activo más valioso.

La curva de aprendizaje es corta. La mayoría de docentes que empiezan a usar Claude con un método claro consiguen resultados útiles en la segunda o tercera sesión.

El objetivo no es que la IA sustituya tu criterio pedagógico. Es que no tengas que empezar desde cero cada vez que abres el editor de texto un domingo por la noche.